سلوكات مهمة لتكون استاذا ناجحا

21ـ "يسروا ولا تعسروا..!"
من
المعلمين من يرى أن نجاحه في التعليم يقاس بمدى تشديده على طلابه وتشدده
معهم، فالواجبات عليهم مضاعفة ولا بد من أن تكون الحلول نموذجية،
والاختبارات صعبة ومحبطة. وهذا غير صحيح، فالتيسير مطلب شرعي وتربوي،
والمعلم الناجح هو الذي يأخذ بأيدي طلابه ويصعد بهم شيئا فشيئا بالحفز
والترغيب وشيء من الترهيب، أما التشديد والتعنت فكل يحسنه! والنفوس دائما
تميل إلى من يسهل عليها الأمور. والله عندما أمر بالصيام، ولما فيه من
المشقة قال: {أياما معدودات} تسهيلا للأمر على النفوس.
22ـ كن معلما مربيا.. لا ملقنا!
ليست
مهمة المعلم أن يحقن أذهان الطلاب بالمعلومات، بل المعلم مربِ، فلا يكن
همك هو تنمية الناحية المعرفية عند الطالب بإكسابه معلومات أكثر بل ليكن
هدفك مساعدة الطالب على النمو من جميع الجوانب العقلية والروحية والجسمية
والنفسية والعاطفية، وإكسابه الاتجاهات الصحيحة، واجعل المعلومات وسيلة لا
غاية في ذاتها، فليس المقصود ـ على سبيل المثال ـ أن "يعرف" الطالب أن
الصدق صفة حميدة بل الهدف أن يتمثل الصدق في تعامله وأقواله وأفعاله.
23ـ انتبه إلى مواهب تلاميذك وقم بتنميتها، ولا تكن جامدا على مقررك!
قلنا إن المعلم مربِ، فعليك أن تتنبه إلى الجوانب الإيجابية ونقاط القوة في طلابك حتى تنميها وتساعدهم على استغلالها والاستفادة منها
24ـ راع الفروق الفردية
من
المسلمات التربوية أن الطلاب يختلفون في قدراتهم العقلية ومهاراتهم
وسماتهم النفسية، فلا تغفل عن مراعاة هذا الجانب في تعاملك مع طلابك.
فالطالب الذكي المتفوق يحتاج إلى نشاطات تتحدى قدراته حتى يستمر في تفوقه،
والطالب البطيء التعلم يحتاج إلى تأنِ ورفق في التعليم، والطالب الخجول
يحتاج إلى أن يعامل بطريقة لا يتعرض بها إلى الإحراج الشديد أمام زملائه..
وهكذا مع كل نوعية من الطلاب، يجب أن تعاملها بما يناسبها وبما يجعلها أكثر
فعالية. وهذا مع فائدته في هذا الجانب فإنه يجعل الدرس أكثر حيوية بتنويع
أساليب الشرح والتعامل مع الطلاب.
25ـ استخدم الواجبات المنزلية بفعالية
يرى
بعض المعلمين أن الواجبات المنزلية تحصيل حاصل أو أمر روتيني يؤدى بلا
هدف، والواقع أن الواجب المنزلي جزء من الدرس ويجب أن يكون مخططا له وله
أهداف محددة. فليس القصد إشغال الطلاب أو إتعابهم.
بعض النقاط المهمة التي تتعلق بالواجب المنزلي:
1ـ حدد الهدف من إعطاء الواجب، هل هو للتمرين والتطبيق، أم للتقويم...؟
26ـ أدِر فصلك بفعالية!لا تكن أنت المصدر الوحيد للتعلم في الفصل
حاول
دائما أن لا تكون أنشطة التعلم متركزة حولك، بل اعمل على جعل الطلاب
يستفيد بعضهم من بعض، ويقومون بالعمل هم بأقل جهد منك، حيث ينحصر دورك في
الإشراف وتسهيل عمليات التعلم. عود الطلاب على طرح الأسئلة على زملائهم،
وعلى الاستنتاج وعدم انتظار المعلومة تأتيهم جاهزة. كن عادلا في توزيع
أنشطة التعلم على الطلاب
27ـ حافظ على وقت الدرس
الوقت
هو الدرس، فبدون الوقت لا تستطيع أن تقدم درسا. حافظ على وقت الدرس واجعل
كل دقيقة فيه تخدم الأهداف التربوية. بإمكانك استخدام الأساليب التالية
للحفاظ على الوقت.
1ـ كن في فصلك في الوقت المحدد
2ـ لا تسمح للطلاب بالتأخر عن وقت الدرس، وعودهم على الحضور قبيل دق الجرس.
28ـ علم الطلاب كيف يتعلمون
يشكو
المعلمون وأولياء الأمور من إهمال الطلاب لدروسهم وعدم مذاكرتهم لها، وهذه
حقيقة واضحة ويتفق عليها الجميع بالنسبة لغالبية الطلاب، وحتى الطلاب
المجدون لا يبذلون كل ما في قدرتهم في المذاكرة.
29ـ علم الطلاب الرجوع إلى مصادر المعلومات
نحن
في عصر التفجر المعرفي، وليس من المعقول أن نطلب من الطلاب حفظ كل
المعلومات. والغريب أننا نطلب منهم أن يحفظوا معلومات لو سئل عنها من يحمل
مؤهلا علميا عاليا لما وجد أي غضاضة في الرجوع إلى أقرب مرجع علمي للحصول
عليها..
30ـ علم الطلاب كيف يفكرون!
تعود
طلابنا أن تعمل لهم الأشياء وتحل لهم المسائل، وحتى إذا قاموا بالعمل
انفسهم فإنهم غالبا يقومون به بطريقة آلية. وذلك لأن طرق التدريس التي
نتبعها تعتمد على التلقين، وإعطاء الأفكار جاهزة.
وبالمناسبة فإن التفكير الإبداعي ـ على عكس ما هو شائع ـ لا يحتاج إلى ذكاء خارق، بل يحتاج إلى إلمام بطريقته وتدرب عليها.
كيف تعلم طلابك الإبداع
31ـ حافظ على علاقات جيدة مع الكل!مع تلاميذك
نكاد
ننسى في زحمة العمل والضغط النفسي أن الطلاب بشر لهم عواطفهم ولهم مشاعرهم
ولهم ذاتيتهم، فلذلك نعاملهم وكأنهم آلات نعطيها التعليمات ونتوقع منها أن
تتحرك بناء عليها.
حاول أن تكون علاقتك مع طلابك علاقة ود وثقة واحترام
متبادلين. أشعر الطلاب بأنك تعاملهم كرجال وتثق بهم وأشعرهم بأهميتهم وما
يمكن أن يقدموه للمجتمع الآن وفي المستقبل وسترى أن تعامل الطلاب معك قد
اختلف. قد لا تنجح لأول وهله وقد لا تنجح مع كل الطلاب لكن تأكد أن النتائج
مشجعة، ومع ذلك .. أبقِ عينك مفتوحة!.
32ـ لا تسأل هذا السؤآل!هناك
سؤآل يكاد لا يكون له أي فائدة، ومع ذلك يسأله كثير من المعلمين، ويعتمدون
على إجابته. ذلك السؤآل هو: "هل فهمتم؟" فالمعلم عندما يسأل هذا السؤآل
فالمرجح أن الإجابة ستكون: "نعم!" لأن غالب من يجيب على هذا السؤآل هم
الطلبة المتميزون،
33ـ استعن بالله وابدأ .. فإن رحلة النجاح الطويلة تبدأ بخطوة واحدة
إن
من يجلس ويتصور ما يجب عليه أن يفعله ليكون ناجحا، ويكتفي بذلك لا يمكن أن
ينجح أبدا، لكن من يبدأ العمل ويخطو الخطوة الأولى، ولو كانت صغيرة، فإنه
قد وضع قدمه على الطريق .. ومن سار على الدرب وصل. وتذكر أن تسعة أعشار
العبقرية إنما هي في بذل الجهد.

» شخصيات تاريخية مهمة
» وصفة لترطيب الشعر مهمة جدا
» اسئلة دينية مع الاجابة مهمة